Kevin Vitors, ator, professor de inglês e criador de conteúdo digital com base em São Paulo, tem conquistado reconhecimento pelo seu estilo cativante de ensinar inglês. Como CEO do English Drama, ele une sua paixão pela atuação ao amor por ensinar idiomas, oferecendo uma abordagem divertida para a aprendizagem do inglês.

Em sua jornada como educador, Kevin adota o humor como uma ferramenta poderosa para tornar o aprendizado mais eficaz e descontraído. Inspirado em séries como “You” da Netflix e outras referências online, ele cria vídeos de humor que se tornaram sua marca registrada, proporcionando uma maneira descontraída para os alunos se envolverem com o idioma.

Além disso, Kevin traz criatividade para suas aulas, utilizando técnicas de atuação para criar cenários hipotéticos e fanfics que tornam a aprendizagem mais interessante e prática. Seu famoso quadro de conversação, onde ele começa com a frase “Eu sou o vermelho e você é o azul,” permite que os alunos pratiquem inglês de maneira divertida, imitando situações da vida real.

Presente ativamente nas redes sociais, incluindo Instagram e TikTok, Kevin Vitors alcança uma ampla audiência, recebendo feedback positivo de seguidores e alunos que valorizam sua abordagem inovadora para aprender inglês.

Em seus vídeos de humor, como o ‘pescotapa’, de onde vem a sua fonte de inspiração para criar esse tipo de conteúdo?

As inspirações começaram com a série “You” da Netflix, misturado com outras referências da internet. Atualmente, já é uma mistura, algumas experiências de amigos que eu extrapolo um pouco para ficar engraçado ou até minhas.

Na sua abordagem criativa para fornecer dicas de inglês de maneira envolvente e divertida, como a incorporação de músicas e cenários de entrevistas, de que forma esses elementos tornam o aprendizado mais atrativo?

Eu sou ator, então eu acabei usando métodos de atuação dentro do inglês, criando cenários hipotéticos ou fanfics, para o aprendizado de fato ficar mais leve. O que eu uso em aula é justamente isso, criar cenários hipotéticos para os meus alunos conseguirem brincar com inglês e aplicar o que foi dado em aula, como um interrogatório policial, ou entrevista de talk shows e por aí vai…

Ao utilizar o humor em seu conteúdo online para facilitar o ensino do inglês, de que maneira o humor contribui para o processo de aprendizagem de idiomas? E como os seus alunos e seguidores têm reagido a essa abordagem?

Os feedbacks têm sido muito bons, acredito que os alunos que se matriculam comigo já tem uma noção que eu não sou tão convencional por conta das redes sociais e eles se jogam muito nas brincadeiras em aula. Eu quero que os alunos se sintam confortáveis com o inglês sem julgamentos, tirem as travas, então acredito que o humor quebra um pouco esse autojulgamento que eles tem.

Compartilhe uma história memorável ou engraçada de um de seus intercâmbios. Alguma situação inusitada ou culturalmente surpreendente que você tenha vivido enquanto estava em outro país?

Olha, acho que uma das memórias mais legais que eu tenho foi uma viagem com 11 pessoas para o Sul da Califórnia, todos brasileiros! Foi tão incrível que nós acabamos perdendo o voo de volta, porque estávamos em outra cidade, não calculamos o tempo direito, e foi muita loucura porque não estávamos conseguindo alugar um carro. Fora o fato de que teria que ser 2 carros para 11 pessoas, sendo um de 6. Acabamos conseguindo alugar uma van por muita sorte, e dirigimos por 10h dentro da van para voltar para a cidade que morávamos. Mesmo com esses imprevistos, essa foi de fato a viagem mais incrível da minha vida, gostamos muito, passamos vergonha, é uma memória sensacional!

Como a criatividade desempenha um papel importante em suas aulas de inglês e conteúdo humorístico? Existem técnicas específicas que você usa para incentivar seus alunos a pensarem de forma criativa ao aprender um novo idioma?

Como criador de conteúdo e professor a criatividade é um ponto muito importante. Tanto para me diferenciar, ter minha autenticidade dentro do meu nicho, quanto pra se manter constante sabe, acompanhar os acontecimentos recentes. Uma das formas que eu uso são as dinâmicas de atuação, e criação de cenários/fanfics para que eles explorem a criatividade deles no inglês.

A sua frase conhecida “Eu sou o vermelho e você é o azul”, como essa abordagem ajuda os alunos a se envolverem e aprenderem mais eficazmente? Algum feedback notável de alunos que destacaria?

Eu acho que esse quadro de conversação é um dos favoritos dos meus alunos. Os feedbacks são sempre muito bons! É uma forma de praticar o speaking sozinho, brincando também! Podendo imitar e atuar as suas séries e filmes favoritos.

Eu já recebi alguns feedbacks muito bons, dizendo que eles tiveram uma desenvoltura muito maior no inglês depois de consumir esses vídeos de conversação. Porque a gente sempre vê aquelas conversas de livro de inglês sabe, “how are you?” “I’m fine thanks and you?”, mas é muito mais legal praticar podendo brigar em inglês ou se declarar, é leve, você não percebe, mas está praticando. A ideia é essa! Levar o inglês para um lugar de diversão, que assim você aprende romantizando o inglês

Você tem uma presença ativa nas redes sociais. Como as mídias sociais ajudaram na sua jornada como educador de inglês e criador de conteúdo? Quais são os prós e contras de usar plataformas como o Instagram e o TikTok para ensinar idiomas?

Ajudaram muito! Mudou minha vida trabalhar com as redes sociais! A visibilidade e oportunidades que surgem delas. Os prós seriam o alcance de pessoas, a visibilidade, os feedbacks, tanta gente incrível que me apoia e gosta do que eu faço, me mantém com um propósito. Acredito que um contra seria talvez os comentários negativos que as vezes você recebe, de uma forma um pouco bruta, muita gente na internet posta coisas não achando que o criador vai ler, mas ele vai! Então tem que manter a saúde mental muito boa pra não se deixar levar por alguns comentários maldosos. Mas na grande maioria são comentários incríveis!

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*Com Luca Moreira